孩子们十分喜爱动手做手工，不乏有后来报名的孩子错过体验手工课程的乐趣，因而我们决定为孩子们增设一次折纸课。我十分欣喜，他们能喜欢我们为他们开设的特色课程，一方面是对我们辛勤付出的肯定，另一方面也是他们对学习新知识热情的表现。

上午放学时，我们告知孩子们他们心心念念的事儿，不曾想，他们是如此喜爱折纸手工，下午不到两点便有孩子来到教室，以澄清无邪的眸子直瞅着我，想让我们提前教他们，不免衍生怜爱之情。上课铃声响起，孩子们纷纷坐下，我们对他们的座位稍作调整，分为三组进行教学，便于操作管理。然后发与每人两张折纸，我所管理的小组先折百合花，为担心有些孩子因年纪过小而不能跟上步伐，我将步骤一步一步耐心讲解，而有些孩子们不明白某一步的叠法时，我便让先学会的孩子去教不会的其他小朋友，同时我也会去辅导，争取不落下任何一个孩子。如此一来，既提高孩子们的积极性，让他们也当回小老师，体验老师之不易，同时又强化他们的团队意识。在我们的共同努力下，小组中每个孩子终是叠成了百合花，随后又用纸儿折出花茎，以衬花儿，与之呼应，更为绚丽。孩子们又发挥想象力选择不同的颜色搭配它们，花茎粗细不一，样式不同，各有韵味。

看至他们稚嫩的双手，创造这些可爱的作品时，我突生灵感，提议拿着作品拍张合照，留下此刻美好光景的回忆，孩子们争先恐后地拿起作品，生怕自己不在镜头当中，会吃了亏一般，其心稚幼，纯而无邪。孩子们拿着作品，开心地对着镜头微笑，那一刻，我由衷感到喜悦，幸福无比，纵累渴交加，那灿烂的笑容，能融化所有，使我为之坚持，无怨无悔。

许是因百合花的叠法复杂，而时间又逝如流水，转眼间，下课时间已至，又有几个孩子走到我身旁，与我悄声道：“老师，我们都想和你合影，要不然一起合个照吧？”我遂兴起一时，与她们拿着作品，摆出最灿烂的笑容，镜头之下，留下这一段美好光景。有的孩子不愿离开，一直在与我说，“老师，我们不着急，我们想待在这儿。”还有的孩子提出周日想上课的意愿，我们为之感动，学习热诚，其情可嘉，甚慰我心。或是因我们的付出得以回报，孩子们喜欢我们与他们上课，我们定将己之所学，尽己所能，授以所有，唯愿使他们对学习新知识产生兴趣，为其养成良好的学习习惯而不断努力。

一日下来，我们累得直接瘫坐在凳子上，许久缓不劲儿，这样的场景已经重复上演了好几日，身心俱疲，甚至于晚饭时众人无声无言。但回想孩子们对我们今日准备的折纸课堂十分喜爱，稍作休整后，便开始各司其职，准备明日的特色课堂，埋头键盘，快速敲击，直至深夜。今夜，百合花开，折纸留情，情意暖人；明日，破晓黎明，再接再厉，持续奋斗！

（编辑：谢委彤）